本篇文章给大家谈谈部编版四年级上册语文教案全册，以及部编版四年级上册语文电子课本对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
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部编版四年级上册语文第四课《繁星》教案5篇
部编版四年级上册语文第四课《繁星》教案 教学目标： 知识目标：正确读记“舱面，半明半昧，霎时，摇摇欲坠”等词语，感受繁星的灿烂和美丽，体会作者对繁星的喜爱之情。
【篇一】部编版小学四年级上册语文第四课《繁星》教学设计 教学目标： 【知识与技能】 认识本课的生字。 理清本文的行文思路，知道文章是按时间和地点的顺序描写了三次星空。
巴金：原名李尧棠，现代***家、散文家，主要作品长篇***《家》《春》《秋》，本文选自《海行杂记》，1923年到上海学习，1927年乘“昂热”号在航行期间撰写了38篇小文章，《繁星》是其中一篇。
部编版四年级上册语文《繁星》教学设计及教学反思教材分析：《繁星》是一篇优美的散文，描写了巴金先生在三个不同时期，不同的地方所看到的繁星，表达了作者观看星天时的深切感受，以及对大自然的热爱，对美好生活的向往之情。
繁星：多而密的星星。纳凉：乘凉。静寂：没有声音；很静。群星密布：像天上的星星一样摆布着，形容事物很多。摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。半明半昧：形容有时明亮，有时昏暗。梦幻：如梦的幻境；梦境。
部编版四年级上册语文第3课《现代诗二首》课文原文及教案
1、本诗作者徐志摩。 【篇二】部编版四年级上册语文第3课《现代诗二首》教案1 教学目标： 【知识与技能】 认识本课的生字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 理解两首诗的内容，想象诗中的景物构成了怎样的画面。
2、“滴溜溜”一词形象的写出了小花牛的活泼、可爱。问题解疑 《秋晚的江上》这首诗描绘的是一幅怎样的画面？这首诗描绘了一幅碧空清江、倦鸟归巢、夕阳西下、芦苇在夕阳的映衬下变得格外漂亮的画面。
3、同学们，今天我们要学习两首现代诗，这是一篇自读课文，课文最前面有一段#教案# 导语，通过#教案# 导语我们就知道学习这两首诗歌的方法了。谁来给我们读读。
4、秋晚的江上（刘大白）归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。花牛歌（徐志摩）花牛在草地里坐，压扁了一穂剪秋萝。花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。
5、整体感知带着对秋景的喜爱之情，有节奏地朗读课文。边读边想象画面。双翅一翻，归巢的／鸟儿，把斜阳／掉在江上；尽管／是／倦了，头白的／芦苇，还驮着／斜阳／回去。也妆成／一瞬的／红颜了。
6、原诗：《秋江的晚上》刘大白 归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。《花牛歌》徐志摩 花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋萝。
部编版小学四年级上册语文第6课《蝙蝠和雷达》课文原文及教案
1、【篇一】部编版小学四年级上册语文第6课《蝙蝠和雷达》课文原文 晴朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。
2、部编版小学四年级上册语文第六课《蝙蝠和雷达》教学反思 《蝙蝠和雷达》属于科普知识短文，富有趣味，主要将科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
3、部编版四年级语文上册第6课《夜间飞行的秘密》（也有选入课文时称为《蝙蝠和雷达》的）是一篇很有趣的科普小品。由学生从不同角度来提出问题，然后根据课文来这对于学生加深对课文的理解是非常有益的。
4、第11课《蝙蝠和雷达》课文原文 清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
部编版小学四年级上册语文第二课《走月亮》教学设计3篇
【篇一】部编版小学四年级上册语文第二课《走月亮》教学设计 教学目标 认识“鹅、卵”等7个生字，会写“牵、鹅”等13个生字。 有感情地朗读课文，背诵第4自然段。
教师导读：通过上节课的学习，我们知道了在月光照射下的农村的景色美丽极了，真是太令人向往了。请大家有感情的朗读1-5自然段。
小学语文四年级上册走月亮教案1 教学目标： 通过朗读，调动所有感官体会月色下的美好意境。 在读中感受月光下的美丽景象，体会月光中作者获得的无限乐趣，并由景及情，体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情。
(调动感官走月亮) 四次我和阿妈走月亮 小学四年级语文《走月亮》精选教案模板二 教学目标： 指导学生识字，学会本课的6个生字，认识7个生字。 有感情的朗读课文，体会月色下的美好意境，培养学生细心观察生活细节的能力。
以下是我收集整理的人教版小学语文四年级上册走月亮教案范文(精选5篇)，欢迎阅读与收藏。 小学语文四年级上册走月亮教案1 知识与技能： 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 了解课文的主要内容、意境和情感。
第二课时 教学过程：谈话导入。师：这节课，让我们再次随着作者一起和阿妈手牵着手漫步在洒满月光的小路上“走月亮”吧。合作探究，精讲点拨。全班交流。
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