大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部部署高考的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育部部署高考的解答，让我们一起看看吧。
- 2019年高考报名人数突破一千万！教育部：严禁宣传高考状元和升学率，你如何看待？
- 教育部：体育、美育分值将纳入中高考，对此你有什么想说的？
- 教育部: 2018年秋季入学的江苏高一学生实行高考新方案，你对高一学生有何建议？
2019年高考报名人数突破一千万！教育部：严禁宣传高考状元和升学率，你如何看待？
教育部严禁宣传高考状元和升学率，目的很清楚，就是要斩断宣传背后的利益链，就是要转变愈演愈烈的应试风，将教育推向素质教育方向。
对于高考状元和升学率背后，有哪些利益链，有造成了哪些不良后果呢？
其一、占据***优势的名校，通过宣传，强化了这种优势的存在，造成了教育的更加不均衡。升学率高，出了状元的学校，家长趋之若鹜，反之，弃如敝履。于是择校热高烧不退，各种名目的助学费用跟招生挂钩起来，苦的自然是家长。
其二、培训机构热炒，导致补课成风。最热衷于宣传的，就是名校和培训机构了，说到底都是为了招生，前者是巩固地位，后者就直接指向了金钱。
其三、热炒状元和升学率，使得本来就步履沉重的素质教育更加举步维艰，只能停留在纸面上，说起来重要，教学中不要，无法落地生根开花结果。
教育部的目的是否能够实现呢？我看悬，因为这是一个信息快捷传播的时代，教育部的目的再好，但是跟社会的价值认可不在一个频道上，社会上，家长们，要的就是升学，哪所学校出状元，升学高，就是好学校。换句话说，社会和家长对于这种宣传是欢迎的。
从家长层面来看，这种欢迎也不是没有道理的，家长要送孩子上学，当然得知道学校的教学质量如何。而标准，就在于升学率，没有升学率，还送去干嘛。这是完全可以理解的，家长应该有知情权。
从传播的层面来看，高考是实行排名制度的。排名一出来，不宣传也是宣传。不上报纸不上电视，但是可以通过手机传播，几何级数的转播转发，只会比正统的报纸电视覆盖面更广，传的更快。也就是说，是禁止不了的。
曾几何时，高考成绩出来的时候，立即各大小媒体纷纷报道，甲校省状元；乙校重本率全市第一；丙校本科升学率全市第一；丁校提高率第一，实现了低进高出，高进优出……好一派“繁荣”的景象，吃瓜群众也议论纷纷，大街小巷充斥着985、211、一本、二本的声音。感觉到空气都紧张、压抑又浮躁。
从2018年开始，媒体就已经不再报道“状元”“升学率”，顿感空气不再压抑，仿佛轻松了许多。下面我分析一下媒体不再报道“状元”“升学率”的好处。
第一、减少了学校之间的无序竞争。几年前“准状元”都是抢手货，为了抢到可能成为“状元”的苗子，各个学校挖空心思，派出“状元探子”，甚至高价“购买”，浪费财力。财力雄厚的学校把全市甚至是临近市区的优质生源和优质教师挖掘殆尽。
第二、对大部分家长有好处。现在不能宣传“状元”了，优质生源流失相对少了一些、优质老师流失也少了一些，我们的老百姓的子女逐渐能够在本地区就接受到优质教育了，这就为大多数家长节约了教育孩子的支出。
第三、对学生的好处。不可否认我们需要985、需要211、需要未来的专家，但是我们同样需要各方面的人才，学生本来的压力就很大了，再加上铺天盖地的“状元”“升学率”的宣传，是打击90%以上的人啊！我认为，我只要努力了、奋斗了、拼搏了，即使不是“状元”，我的精气神不垮，我将来也会走向成功!中国的发展除了需要高精尖的人才，同样需要90%以上的各方面人才。
因此，杜绝“状元”“升学率”的宣传，有百利而无一害!
虽然教育部严禁宣传高考状元和升学率，并表明一旦发现将严肃处理。但只要民间有刚需，教育部的严禁就无法真正全面禁止。
我们不得不承认，高考对于大多数孩子而言，虽然不是唯一出路，但是一条很重要的出路。要不然家长们也不会倾尽所有的把孩子送入最好的学校。而学校大肆的宣传高考状元和高升学率其目的不言而喻。
学校为了打造名校，大肆宣传高考状元和好升学率，吸引更多的优质生源。一所好的学校想要良好持续发展，首要条件就是优质生源。这是一个良性循环，有优质生源保障的学校会越来越好，没有优质生源保障的学校会举步艰难。
山村老师所在县一中就是最好的例子，近年来邻县大肆宣传高升学率，使得本县大量优质生源外流，本县教育陷入了一个十分尴尬的境地。为了留住优质生源，***和学校也做出了许多奖励性政策，但效果甚微。
当然，除了吸引优质生源之外，热衷于大肆宣传高升学率的目的还在于——择校费。很多好的学校不是谁想进就能进入的，当录取名额饱和以后，想要进入就需要家长交一笔不菲的择校费。
山村老师所在地的邻县县一中由于每年高考升学率都很高，受到当地家长的追捧，为了让孩子进入，不惜花高价把孩子送入其中。为的就是让孩子能够考上一所好的大学。
教育部发文的目的是为了遏制教育***均衡，虽然发文禁止并强调发现定严惩，但网络发达的今天，虽然少了敲锣打鼓、鞭炮齐鸣、捷讯满墙的局面，但手机互联网的传播速度更为方便快捷。只要家长有刚需，教育部的禁止只是从表面转入地下而已！
对于教育部严禁宣传高考状元和高升学率的问题，各位网友又是怎么看的呢？欢迎各位留言吐槽！
这下好了，叫你们不愿当工人，不愿上专科，2022年本科中的“应用型专业”全面实现职业化，到时现在的专科院校要么变成“职业本科院校”，要么沦为高级培训机构，到时你毕业出来照样只能选择当工人，还得交四年学费。
教育部：体育、美育分值将纳入中高考，对此你有什么想说的？
50年代就实行过"劳卫制"，大学里劳卫制不达标就不能毕业。
家慈就得益于"劳卫制”，她说：她高中时曾因身体不好休学一年，进大学后为劳卫制达标，坚持锻炼，校运动会还能为班里拿分。如果没有劳卫制，她的身体挺不过"三年自然灾害"。
体育、美育分值不仅应纳入高考，而且不能低于外语。现在把外语地位拔的太高了。
先不说美育，我觉得把体育纳入中高考是迫在眉睫的事情。学生体质两个重要的现实是：小学生到了五六年级，近视率接近40%，到了高中近视率达80%，举行一个升旗仪式，20分钟左右的时间就会有学生体力不支，甚至出现昏厥的情况。孩子们体质之差到了令人担忧的地步。学校体育课不敢做剧烈运动，怕出事儿。
提高学生身体素质，只喊口号是没有用的，如果把中招考试体育分值提高到120分，高考体育分值增加到150分，学生体质问题迎刃而解。
教育部: 2018年秋季入学的江苏高一学生实行高考新方案，你对高一学生有何建议？
江苏率先搞起了教改，教改的中心是尽量发挥学生的爱好与潜能，我认为是为中国教育开出的一条新路。学生的爱好选项从高一开始确定，这有利于学生大学毕业后从事自己喜欢的事业，有望改进中国目前大学生毕业从事学而不能致用的现状。中国的教育现状是高考学子希望大学文凭能确立自己的人生，而实际情况是很多大学生毕业找不到合适的工作，无奈，只能选择先挣钱养活自身的职业。如果江苏教改有效，可有望改善大学毕业从事学而用不上的状况。什么铁饭碗泥饭碗，只要能达到学以致用的目的，什么岗位都可以创造奇迹，既使成不了科学大家，也能在自己爱好的岗位上得心应手，稳稳地获得满意的报酬。如用自己所学创业，说不定能做成大事业。无论怎么改，都离不开学科过关，更离不开考试分数的最终定音，所以，准备高考的学生任务更重了。准备高考的学生不要盲目追求名牌大学，也不必追求一本二本了，大学毕业后找到适合自己爱好的职业，这一生你会生活的得心应手。
江苏新高考方案初步确定为3+1+2模式，很多家长对此不是太了解，也对新高考方案无所适从，其实，就孩子而言，只要弄清楚以下几个问题就可以了，其他的，交给学校的老师吧。
江苏新高考方案3+1+2，3就是语数英三门学科，每门150门，共450分，1就是物理或历史必须选一门120分，2是在余下的化学、生物、政治、地理中选两门，按标准分折算后计入总分。
这个模式需要家长和家长了解的是，这个分类，其实还是大文大理的分类，也就是说，你要充分评估你的孩子适合学文还学理，如果适合学理，1就选物理，如果适合学文就选历史。
至于后面的2怎么选择，这就要根据不同学生自行组合了，其实无论怎么选，适合的才是最好的。千万不要跟风，别的同学选什么，我就选什么，这是拿自己的前途开玩笑，当然，有的学生确实不知道自己的兴趣在哪里，也对将来从事什么样的工作没有概念，那就另当别论了。
江苏高考新方案一共有12种组合方式，虽然比试点省份的组合方式少了一半，但这种形式仍然会给各高中校日常教学组织带来困难，所以，如果政策没有强制要求的话，估计大多高中校会对组合进行引导，也就是学校会给出几种组合方式，你只能在这几种方式中选。一般学校经常给出的组合方式是：
理：
1、3+物+化+生
2、3+物+生+地
文：
1、3+历+政+理
其实，高考改革以后，学生可以选择的空间变大了，但是如果高中时代不对自己的未来做一些规划，自己将会很吃亏。首先要了解自己喜欢什么专业，最低要选择五个，然后根据选择情况，挑选学习某种专业必须要选的课。这样将最适合自己。第二极大的对某一学科有特别兴趣的人提供了方便。他可以完全发挥在某一学科的特长取的高分。所以，我建议高中生应该要去了解高校招生专业的要求和需要学的学科。最后是，学生要抓紧对每一学科的认真学习，以便于自己可以，在学考中取的优秀成绩。对自己高考有帮助。
江苏施行“3+3”模式，不分文理。这种模式最早在上海和浙江施行过，负面问题很多，20种组合方案令学校和家长眼花缭乱，不知所措。试问全国有哪一所中学能满足学生所有个性化需求？最终还是学校提供两种或三种“套餐”式的组合方案。学校和学生考虑更多的成绩，不是专家眼中的个性化需求，所以在选择时不可避免带有很强的投机性。传统文理分科，成绩好的同学在高考中有绝对优势，但新高考中，如果方案选择不好，成绩好的同学高考就未必考出好成绩，这也是为什么会出现“弃物理”的倾向。新高一学生选科不仅要考虑兴趣爱好等个性化需求，也要结合自身的实际情况，避免高手扎堆，选择最有利于自己的组合。
感谢悟空小秘书/头条教育联盟的邀请。
小西是盐城的，参考高考时模式是3+2，选修生物、化学。能有今天还是挺感恩的，因我的物理成绩真的不理想，记得分班前已经不足60分。相对来说，生物学科的难度要低，自己也怂没有为面子去选物理化学班，而且当时985高校的热度没如今高，肯去外地读书还是能进一所好大学。
1999年后，老家高考经历我们的3+2、3+小综合、3+大综合、3+1+1等多个模式，2008年后***用3+学业水平测试+综合素质评价，10年换了5个方案，之前回去看望高中老师，他们的脑袋都大，而且现在的模式总分低，300-370分之间一分几千人，同分不同名填报志愿难度太大。
注：有校友吗？嘿嘿~
小西觉得这次改革后，3+3的模式再次回归，不过等级考的组合选择C63=20种的组合，学校会有一些优先推荐，且达到多少人才可以成班，不说拔尖的优秀生，成绩不算高的同学尽量选择擅长的，不要怕未选物理、历史等科目带来的限制，先进理想的大学再说。
高一学生的建议只能是跟老师走，起码他们有机会琢磨下变革的要点，也做好当小白鼠的准备，尽量各科平衡（合格），不要不服气某个科目的老师，硬是不学，我就是前车之鉴，高三辛苦一年才把英语补回120分+。
另外，其他省份的朋友一直对江苏高考难度存在质疑，期待进入全国卷I比一下，小西觉得这一次改革的模式不知道能存在多久，是否能过10个年头，在下一次变革的时候可以考虑下回归全国卷，期待全国一张卷的美好时代。
▼关注帅小西De头条号。小西陪你聊大学、考研、读博，收获不一样的教育和人生。
到此，以上就是小编对于教育部部署高考的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育部部署高考的3点解答对大家有用。
