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职称评审到底怎么改革的?
职称改革是一项系统工程,以前有论文、项目等等量化指标的时候,对基层人员评审职称难度较大;近两年放宽量化指标后,总体感觉职称在大防水,试想现在高工具有真正高工水平的比例有多少?建议还是要以专业技术能力和专业业绩为考核职称,控制通过率。
感谢邀请!我是一个地方高校的教师,参加了多次职称评审,也多次审过别人,两方面都感受过,有些粗浅的体会,说一说供大家批评指正。
首先,一个职称评审办法的制定,是针对的一个群体,不是针对的哪一个人。它只能照顾到这个群体里大多数人的情况,很难把所有人都考虑到。于是不管怎么改革,总会有人不满意,认为自己吃亏了,认为自己的某些成绩被低估了,如此等等,甚至气愤得不行。这可能是评审办法还不完善造成的,但并不能妨碍它的贯彻执行。
第二,关于职称评审办法好坏的评判,很多人只是站在自己的立场上发表意见,其判断很多时候并不客观、全面。很多时候不同的人之间还会出现截然相反的观点,往往都是希望加大自己的权重,向有利于自己的方向调整,而这种调整往往会使另一方被削弱,从而引发新的不满。
第三,一个办法一旦制定就要执行,我们即使再不满意,也要去适应它。这个适应过程越被动就越难受,越主动就越舒服。所以如果你不是定制度办法的人,就不必放太多心思在上面,万变不离其宗,核心指标还是那些,早早地提升自己准备筹码就是了。只要筹码足够多、足够硬,不用拉关系走后门,该是你的谁也挡不住!
最后,祝愿大家都开开心心地做好自己的工作,成果多多,早日晋升更高一级职称!
职称评审要看这个人的工作能力要看出的成果。要抛弃那种论资排辈的观陈旧念。
论资排辈压制了人们的积极性,创新性。确实是浪费人才。
有工作成绩的人要破格晋升。不能再按初、中、高的模式向前晋级。
职称应该是2条线,考和评结合,通过考的,考后要参加评。想通过评的,评完再参加考。前者主要考技术和实务!后者主要考法规和管理。通过评的,要提高准入门槛和条件。鼓励考评方式。
中小学评职称可两条线(一定是任课教师,校长签字负责制***入刑):一,中级高级可评审。二,任课15或20年自然升为中级职称,25或30年为高级职称。很多发达国家按工龄计算工资。
2021忻州地区农村医保截止缴费日期?
农村合作医疗交2o22年交费32O元,底保对象交费40元,截止缴费日期为2021
年12月25号,如有没有交费的,敢紧准备好钱,用手机App交费,。交不进、糸统的,则需要到当地合作医辽办公室,带上钱及***,让工作人员交费办理,还需要到人社局开通激活卡
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